Název projektu: Trollpedia. Cracking the Disinforms Language Code

Číslo projektu: 2024-2-CZ01-KA210-SCH-000247880

Grantové schéma: Erasmus+, Partnerství malého rozsahu ve školním vzdělávání (KA210-SCH), řízeno Domem zahraniční spolupráce

Výše grantu: 60 000 EUR

Projektové období: 1. 12. 2024 – 31. 5. 2026

Projekt Trollpedia. Cracking the Disinforms Language Code spojil Gymnázium Nový Jičín s partnerskými školami Askim videregående skole (Norsko) a Narva Eesti Gümnaasium (Estonsko). Na tvorbě jednotlivých hesel, metodických materiálů a vzdělávacích aktivit spolupracovali žáci ze všech tří partnerských škol v mezinárodních týmech. Projekt reagoval na rostoucí význam mediální gramotnosti a kritického myšlení ve vzdělávání. Výsledkem mezinárodní spolupráce se stala Trollpedia – otevřená databáze dezinformačních pojmů, narativů a manipulačních výrazů používaných internetovými trolly – a další vzdělávací materiály propojující občanské vzdělávání, mediální výchovu a digitální kompetence. Hlavním cílem bylo vytvořit soubor inovativních vzdělávacích materiálů, které pomohou žákům lépe porozumět dezinformacím, propagandě a manipulativním technikám používaným v digitálním informačním prostoru. Výstupy projektu jsou volně dostupné všem učitelům, žákům i dalším zájemcům prostřednictvím platformy Trollpedia.

Realizované aktivity

Mezinárodní projektová setkání:

• Gymnázium Nový Jičín (CZ): Trolls and Propaganda: Úvodní workshop zaměřený na analýzu dezinformačních narativů, propagandistických technik a psychologických mechanismů manipulace. Účastníci zahájili tvorbu jednotlivých hesel a metodických materiálů pro Trollpedii. Analyzovali skutečné propagandistické kampaně, rozpoznávali manipulační techniky a jazyk používaný v dezinformační komunikaci. Součástí programu byly praktické týmové aktivity, analýza propagandistických videí, modelové situace a odborná přednáška specialistky na mediální gramotnost Tiny Mizerové z Masarykovy univerzity. 

• Askim videregående skole (NO): Media Literacy: Druhé setkání rozvíjelo kritickou práci s informacemi a médii. Účastníci se učili ověřovat informace pomocí fact-checkingových nástrojů, rozpoznávat mediální zkreslení, hodnotit důvěryhodnost různých zpravodajských zdrojů (sociální sítě vs. editovaná média) a porozumět tomu, jak vzniká profesionální publicistika. Program obohatila exkurze do regionálního deníku Smaalenenes Avis a workshop s novinářem televizní stanice TV2 Kjetilem H. Dalem. Současně vznikala další hesla Trollpedie zaměřená na jazyk manipulace a dezinformační narativy.

• Narva Eesti Gümnaasium (EE): Digital Citizenship: Závěrečná fáze projektu se věnovala odpovědnému chování v digitálním prostředí. Žáci pracovali s tématy digitální stopy, ochrany osobních údajů, kybernetických podvodů, bezpečnosti na internetu a kritického využívání nástrojů umělé inteligence pro práci s ověřenými informacemi. Součástí programu byly interaktivní semináře, úniková hra zaměřená na dezinformace a kyberbezpečnost i návštěva největšího estonského privátního mediálního domu Postimees Grupp. Workshop vyvrcholil prací na výukových materiálech a revizí databáze Trollpedie.

Hlavní výstupy projektu

• Trollpedia – otevřená online databáze nejčastějších dezinformačních pojmů, narativů a manipulačních technik doplněná odbornými vysvětleními a ověřenými zdroji,

• soubor případových studií a příkladů dezinformačních strategií využitelných při výuce,

• další projektové materiály (zprávy z workshopů, přípravná videa, dotazníky a metodické podklady).

Výsledky a dopady projektu

Projekt významně přispěl k rozvoji mediální gramotnosti, kritického myšlení a digitálních kompetencí žáků i pedagogů všech partnerských škol. Žáci pracovali v mezinárodních týmech, analyzovali reálné příklady manipulativní komunikace, učili se ověřovat informace z důvěryhodných zdrojů a diskutovat o aktuálních společenských tématech na základě ověřených faktů. Pedagogové získali nové metodické postupy, které následně začlenili do výuky občanské výchovy, společenských věd, jazyků i informatiky. Výstupy projektu byly prezentovány na konferencích, seminářích a dalších vzdělávacích akcích. Současně jsou nabízeny jako otevřené vzdělávací zdroje i školám a učitelům mimo partnerské instituce. O výsledcích projektu jsme veřejnost informovali v Novojičínském zpravodaji 6/2025 a 7/2026, vznikla také televizní reportáž.

Závěr

Projekt Trollpedia ukázal, že školy mohou sehrát významnou roli v posilování odolnosti mladých lidí vůči dezinformacím. Projekt zároveň potvrdil, že mezinárodní spolupráce může být účinným nástrojem pro rozvoj mediální gramotnosti, kritického myšlení i aktivního občanství mladých lidí.